Dyscalculia-övningar hjälper till att lindra aritmetiska svårigheter. De främjar såväl konkret matematisk kompetens som allmänna strategier mot dyscalculia. Det finns en mängd olika träningsmetoder som kan användas individuellt. Ta reda på om typer, struktur och mål för dyscalculiaövningar här!
Dyscalculia-övningar: Olika metoder
Det finns olika kalkylövningar på marknaden. De bygger på olika inlärningssystem baserade på till exempel flashkort, lådor och programvara. Låt dig råda av övervakande specialister när du väljer lämpliga dyscalculiaövningar för ditt barn! Rekommendationer av olika metoder för marknadsföring och träning finns, till exempel, på webbplatsen för den tyska föreningen för dyslexi och Dyscalculia e.V ..
Dyscalculia: Träningsinställningar
Dyscalculia-övningar kan vara till stor hjälp för barn med dyscalculia. För detta ändamål måste emellertid träningens gång och innehållet väljas noggrant och anpassas till barnets individuella styrkor och svagheter.
I början av en övning är det viktigt att fokusera barnets uppmärksamhet på dyscalculiaövningarna och tydligt definiera problemet. Detta är inte alltid möjligt och koncentration kan inte heller upprätthållas. I händelse av koncentrationssvårigheter är det därför lämpligt att förkorta enheterna. Det rekommenderas vanligtvis att starta dyscalculia-övningarna på en låg kravnivå och att utföra dem bara på kort (15 till 20 minuter) och under hela dagen. Inlärningshastigheten bör regleras väl.
När man väl bemästrat aritmetik förstås generellt, men repetition är fortfarande en integrerad del av ett träningskoncept.
Som en del av dyscalculiaövningarna bör enskilda beräkningssteg om och om igen verbaliseras. Endast genom en språklig beskrivning kan man säkerställa att en beräkningsprocess har förstått. Åsnebryggar rekommenderas vanligtvis inte eftersom de inte löser svårigheter utan hoppar över dem.
Innehållet i dyscalculiaövningarna
När det gäller innehåll används dyscalculiaövningar först för att utveckla enkla matematiska begrepp. Dessa inkluderar grundläggande operationer som plus- och minusberäkningar och hantering av decimalsystemet. Valet av dyscalculiaövningar beror på det matematiska avsnittet där ett barn behöver särskild hjälp.
En viktig övning är till exempel att placera ett nummer på nummerraden. Med denna övning bör barnet få en känsla för nummerutrymmet. Dessutom bör den lära sig operationella strategier för att hantera matematiska utmaningar.
Utvärdering av dyscalculiaövningar
Lösningarna på dyscalculia-övningarna bör inte bara utvärderas av vårdgivaren som felaktiga eller korrekta. I stället, å ena sidan, bör det ofrivilliga barnet lära sig att göra misstag själv, och å andra sidan bör stor vikt läggas vid beräkningsmetoden. Slutligen är det viktigt att sammanfatta de enskilda stegen. Språk kan förtydliga matematiska problem. Låga slag bör diskuteras med barnet och analyseras!
Dyscalculiaövningar: Mål
Målen för dyscalculia-övningarna måste vara väl definierade och överens med barnet. Detta är mycket viktigt för barnet att ge honom ett tydligt och realistiskt perspektiv. Valet av träningsämne måste noggrant göras i nära samråd med alla involverade hjälpare. Dyscalculia-övningarna bör specifikt främja de områden där ett barn har svagheter. I princip bör ett program med mindre än mycket innehåll väljas, eftersom dyscalculia redan leder till alltför stora krav i klassrummet. Om det extra träningsprogrammet då är mycket omfattande ökar det onödigt trycket på barnet. En blygsam mängd dyscalculia-övningar å andra sidan möjliggör en känsla av prestation och håller barnets motivation hög.
I allmänhet är målet för dyskalkyli övningar är att det drabbade barnet kan följa matematiklektionen i sin klass och få den matematiska förståelse som krävs för livet.